Wisbe-Transfer
Kurzbeschreibung
Das Projekt verfolgt das Ziel, sprachliche Bildung zu stärken und inklusive Strukturen in Kindergärten weiterzuentwickeln. Es strebt an, pädagogische Fachkräfte für die Herausforderungen einer diversitätsbewussten und inklusiven Praxis zu sensibilisieren, ihre Handlungskompetenz zu stärken und ihre Expertise in der sprachlichen Bildungsbegleitung zu vertiefen.
Die wissenschaftliche Begleitung hat den Auftrag, projektbezogen Praxisforschung und begleitendes Monitoring zu realisieren, modularisierte Workshops anzubieten und einen kontinuierlichen Wissenschaft-Praxis-Transfer zu initiieren und zu organisieren.
Ziele und Vorgaben
Gegenstand der wissenschaftlichen Begleitung sind insbesondere die praxisnahe Forschung und die Unterstützung bei der Umsetzung des „Thüringer Qualitätskompasses“, die Entwicklung und Durchführung eines Qualitätsmonitorings zur sprachlichen Bildung und Inklusion sowie die Evaluation der Entwicklungen in den beteiligten 150 Kindertageseinrichtungen und den Fachberatungeen.
Innovationsansatz
Begleitung der Implementierung der Arbeit nach dem Konzept des „Thüringer Qualitätskompasses“
Aufgabenfelder
- Praxisforschung zur Begleitung der Umsetzung des Konzepts „Thüringer Qualitätskompass“
- Evaluation der Entwicklungen in Kindertageseinrichtungen und Fachberatungen
- Entwicklung und stichprobenhafte Durchführung eines Qualitätsmonitorings zur sprachlichen Bildung und inklusiven Qualität
- Wissenschaft-Praxis-Transfer durch regelmäßigen Dialog mit Projektbeteiligten, Entwicklung von Dialog- und Transferformaten, Angebot und Durchführung modularisierter Workshops, Durchführung mindestens einer jährlichen Fachtagung, Hosting der Projekthomepage und Bereitstellung relevanter Fachinformationen
Wissenschaftlicher Beitrag
- qualitative Beobachtungs- und Interviewstudie zur Entwicklung des Thüringer Qualitätskompasses in der Praxis
- quantitatives Projektmonitoring und Qualifikationsmonitoring
- Erstellung einer Expertise zu Kitas im ländlichen Raum
Weiteres
- Etablierung einer Fachstelle „Sprachliche Bildung und inklusive Kindergartenentwicklung“
- Entwicklung von Reflexionsmaterialien für die Fachpraxis
