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Master Bauingenieurwesen Studienrichtung Baubetrieb und Digitales Planen/Bauen Der 3-semestrige Masterstudiengang baut konsekutiv auf dem 7-semestrigen Bachelorstudiengang Bauingenieurwesen auf und führt zu einem zweiten berufsqualifizierenden Abschluss. Die Studienrichtung „Baubetrieb und Digitales

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Prof. Dr. Barbara Lochner Kontakt Bildung und Erziehung von Kindern, Soziale Arbeit Angewandte Sozialwissenschaften Thüringer Institut für Kindheitspädagogik Professorin für Pädagogik der Kindheit mit dem Schwerpunkt Leiten und Führen Studiengangsleitung Bachelorstudiengang "Leiten und Führen in der

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Studienkurs Gastechnik und Gasversorgung (FH) Netzingenieur Gas Für Techniker, Meister und Ingenieure 2025/2026 Studieninhalt S. 4 Modulübersicht & Termine S. 6 Module 1-7 S. 9 - 16 Abschlusszertifikat S. 17 Preis & Anmeldung S. 18 Ansprechpartner S. 19 Inhalt 3 Studieninhalt In Kooperation mit der

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• Gastechnik und Gasversorgung

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Plakat Ringvorlesung A3 RINGVORLESUNG Teaser Die Ringvorlesung stellt qualitative Studien vor, die lokale Bedingungen, sozial-räumliche Muster und Peripherisierung in den Mittelpunkt der Analyse von Demokratieferne, Rechtspopulismus und Nationalismus stellen. Die Vortragenden werden zeigen, dass in

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• Ringvorlesung "Raum und Politik"

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Die Veranstaltungen des Studierendenrates Der Studierendenrat (StuRa) organisiert das ganze Jahr über spannende Veranstaltungen, die das Campusleben bereichern und Studierenden die Möglichkeit geben, neue Menschen kennenzulernen, sich weiterzubilden und gemeinsam Spaß zu haben. Ob kulturelle Events,

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Energieminimierte Depot- und Archivgebäude zur Aufbewahrung von Kulturgütern mit Plusenergiekonzepte

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Die Fachrichtung Soziale Arbeit stellt sich vor

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12.04.22 | Nachgefragt: Brauchen gute Lehrkräfte die richtigen Gene, die richtige Ausbildung oder die richtige Erfahrung? Prof. Dr. Ernst Hany 19.04.22 | Nachgefragt: Wir sind zusammen groß – Toll, Ein Anderer Machts: Was bedeutet Kooperation in Schule und Hochschule? Prof. Dr. Susanne Jurkowski 26.

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• „Was braucht eine zukunftsfähige Lehrer*innenbildung?“

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